大红鹰赌场app_个性化学习是反人性的
龙洲资讯  2020-01-11 19:10:42  

大红鹰赌场app_个性化学习是反人性的

大红鹰赌场app,请点击右上角蓝色“+关注”,关注英语周报头条号,及时接收精彩内容。

个性化学习,是追求、也是需求。但是个性化学习的前提是什么?布鲁姆的“掌握学习”理论中有一句话:只要给予足够的时间和适当的教学,90%以上的学生可以90%的学习内容!

研究教育的大家很多,但是布鲁姆的理论体系基本上无人撼动,因为人类的学习本身就是这么回事,你纵有筋斗云七十二变,万变不离其宗。

但是问题恰恰在这个前提上:足够的时间和适当的教学!这个前提是不成立的。

教师是最了解每一个学生的,也是最专业的学科指导者,但是他们也最没时间、也最没能力为每个学生定制课程和学习材料。

老师和学生都不清楚怎样才算是“掌握”。唯一可以参照的就是测试的分数,这就天然地决定了教师不可能对“如何算是掌握”进行深入的分析。

个性化学习是基于个体的需求和兴趣;而学校要服从于统一的考核标准压力,让所有学生同时通过课程和毕业。教师和学校都想让每个学生以自己的速度进步,却又面临的外部压力。

无论学校还是教师,都无法对学生学习成果的数据进行全面的、持续的跟踪。没人关心、也不可能掌握一个学生在下一个学段的学习力表现。

所以,“足够的时间”和“适当的教学”这两个必要的条件无法实现——有人鼓吹回到私塾制、有人依赖于在线学习、有人相信“一对一”,还有各种打着“个性化”幌子的习题集……这一切都像是“循环论证”。

从某种意义上说,鼓吹“个性化学习”实际上是反人性的。

一、我们学习的目的之一,很大程度是为了竞争。竞争的前提就是统一标准。学的材料和别人不一样,别人做两小时的作业、你看半小时的书,你敢吗?对于中国家长和孩子来说,尤其如此。

二、起点不同决定了标准也不同。教育的焦虑很大程度来自于信息不对等、起跑线也不对等。老师永远说:你们是我教过最差的一届,为什么呢?因为他也不知道“最好”的是什么样子:不同的学校可以用不同的教材、不同的教学难度,天知道我顺着学生的个性来,会不会翻船?最安全的就是一个年级、一个学校按照一个节奏来。要死大家一起死。

所以说个性化学习,这是一个不可能的任务。鼓吹个性化学习的人,自己的诉求就是矛盾的——他们还是希望借助“个性化学习”,来达到和别人一样的学业“统一标准”。

本文版权属于英语周报,欢迎分享到朋友圈

后语:坚持是一种信仰,专注是一种态度!每一次您的转发,就是对我们的认同和鼓励!亲们,喜欢就积极转发吧,您的每一次转发,都是我们持续的原创动力。原创的路上感恩有您一路同行!!!

关注“英语周报”头条号,最原创、最海量、最有价值、最有内容、最有情怀的深度阅读平台


上一篇:乌克兰"新纳粹"老兵现身香港,还到了港理大
下一篇:弘亚数控募集资金收购股权存疑 收关注函